Profundizando en nuestro Manual de Convivencia.📖

Este documento es donde se guardan todas las normas de convivencia que se fueron forjando a lo largo del tiempo, por medio de acuerdos entre toda la comunidad educativa, con el propósito de crear un ambiente seguro, de armonía y tranquilidad en la vida diaria de estudiantes, profesores y demás miembros que se encuentran presentes día a día en la institución.

Dentro del manual de convivencia se pueden distinguir:

Son actos que no necesariamente generan un daño físico hacia la institución o hacia un miembro de la comunidad educativa, pero repercuten en esta. Si son recurrentes en el estudiante pueden convertirse en faltas graves.

Las faltas leves deben tratarse adecuadamente y a tiempo para evitar que tomen fuerza y afecte la convivencia del colegio, ya sea, con comentarios despectivos hacia una persona o actitudes violentas.

Las faltas graves son actos violentos e inapropiados contra un miembro de la comunidad o con los servicios y materiales que ofrece la institución como los computadores o el refrigerio proporcionado por la PAE.

En caso de que estos comportamientos vayan escalando de manera descontrolada se harían presentes las:

Y finalmente, las faltas gravísimas son aquellas que se refieren a los daños extremos contra la integridad de una persona en la comunidad educativa de manera física.

En esta ocasión se hacen presentes las autoridades mayores para tratar casos en los que se llegan a incluir temas sobre delitos contra la libertad, integridad, formación sexual y situaciones referentes al consumo o venta de sustancias ilícitas.

Una vez teniendo este pequeño repaso a las faltas que se mencionan dentro de nuestro manual de convivencia y entendiendo a que se refiere cada una, invitamos a la comunidad a formar y crear un proceso de cambio para formar un ambiente lleno de armonía y paz en donde podamos convivir de una manera mas apropiada y disfrutar de nuestra instancia por el tiempo en el que nos encontramos en nuestro espacio.

Eliana Carolay Saavedra G.

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